“¿No es un problema del fútlbo?” – continuación

Esta es una noticia que permite realizar un seguimiento durante mucho tiempo, conociendo sus avances, cambios, respondiendo a las pistas que la definen (¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?…), descubriendo las relaciones  y reacciones que se generan, nuevos implicados, nuevas lecturas, en definitiva analizar la realidad social.

El mismo día de la tragedia, varios entrenadores y personajes vinculados al mundo del deporte afirmaban rotundamente que no era un problema del fútbol. Sin embargo, una semana después, las declaraciones hacen presente que el fútbol debe tener en cuenta a la sociedad, a sus aficiones y a sus problemáticas.

El entrenador del R.C. Deportivo ahora sí percibe que afecta al fútbol: “Hay un ambiente de autodestrucción“.

La competencia social y ciudadana permite entender los fenómenos sociales, pero también una toma de decisiones que requiere de un espíritu crítico y el uso de valores democráticos y cívicos… ¿Cuáles han sido las reacciones?

Liga de Fútbol Profesional (LFP)

La LFP denuncia a cinco equipos por actos racistas y conductas violentasSportyou (2014, 9 de diciembre)

Lendoiro, espulsado de su cargo en la Liga por acudir al entierro (embajador internacional de la LFP)

Campaña contra la violencia en el fútbol (junto con la AFEPE)

LFP

Real Club Deportivo de La Coruña

Cierre simbólico de la grada de los Riazor Blues

Comunicado de Tino Fernández

Entrenador del Atlético de Madrid

Simeone sigue al margen

Otros equipos

El Real Madrid expulsa a 17 aficionados por cánticos contra Messi y Cataluña

Más info en:

Estudio de Marca sobre la violencia en el fútbol

marca

EFE (2014, 3 de diciembre) Así funciona la mente de un ultra. Marca. Patricia Ramírez (Psicóloga de salud y deporte) (@Patri_Psicologa) y Guillermo Fouce (doctor en Psicología de la Universidad Carlos III de Madrid) exponen algunos de los fundamentos psicológicos que sustentan estas reacciones: ausencia de valores, de autocontrol, de empatía, de límites y normas sociales

INTERVENCIÓN. ¿Son correctas estas medidas? ¿Existen otras alternativas? ¿Está justificado que la afición a un deporte, por ser pasional, permita reacciones como insultos y actos violentos? Definir una propuesta de intervención teniendo en cuenta los antecedentes, hechos, sectores implicados y relaciones generadas.


Recursos para la intervención

  • Educación Emocional
  • Técnicas de comunicación de la información en los mass media
  • Educación en valores 
  • Habilidades sociales: autocontrol, empatía, toma de decisiones

¿No es un problema del fútbol?

Los acontecimientos de este fin de semana deben ser analizados desde diferentes sectores, pues aunque se diga lo contrario, no es una problemática independiente del fútbol como ha afirmado Simeone “(…)esto es un problema social, no del fútbol (…).

Desde tutoría o de manera transversal en cualquiera de las asignaturas y módulos podemos y debemos reflexionar de manera crítica, pues los mensajes que se están transmitiendo no ayudan a buscar una solución o a evitar que se perciba como algo rutinario, una noticia más de las que escuchamos en los informativos sin inmutarnos.

A continuación se presentan algunas de las actividades y cuestiones que pueden servir de guión en el debate.

CONTENIDOS

Educación para la Tolerancia – Educación en Valores – Habilidades sociales – Redes sociales- Resolución de conflictos

Los términos y la presentación del conflicto

La noticia es titular en la prensa del día. Analizar los conceptos utilizados, su significado y cuáles son usados en cada uno de los medios. Se utilizan de manera general o los seleccionan para dar énfasis: ultras, radicales, violencia, connivencia, batalla,

publico
Público (1/12/14)
titular la voz
La Voz de Galicia
La Vanguardia
La Vanguardia
El País
El País
el correo
El Correo

La intervención

Los diferentes organismos implicados se trasladan la pelota de la responsabilidad. ¿Cuáles son las acciones llevadas a cabo? ¿Quién ha intervenido? Buscad información sobre los diferentes organismos implicados, cuál sería el procedimiento para la suspensión del partido o cómo se valora el riesgo de un partido.

Artículo El Mundo (Deportes) con gráficos e información detallada de los hechos
responsabilidad
Artículo El Mundo sobre la intervención de los organismos responsables de suspender o no un partido

La Comisión Estatal contra la Violencia había declarado el partido «de bajo riesgo» (La Voz de Galicia, 01/12/14)

En las publicaciones periodísticas también se generan interrogantes sobre la intervención.

El tratamiento del conflicto

En varios medios se realizan declaraciones que no facilitan la mediación en el conflicto, o tal vez ¿es relevante conocer si la víctima tenía antecedentes?¿acaso el pasado de cada uno de nosotros justifica el uso de la violencia?, ¿es lícita la violencia en algunos casos? Analizar el enfoque en los medios, destacando las visiones positivas relacionadas con la democracia, el respeto o la tolerancia.

Jimmy pertenecía a una sección violenta de los Riazor Blues y contaba con un amplio historial de antecedentes penales

Javier Tebas (presidente de la LFP) manifestó que “no merecía” el minuto de silencio porque “no era un aficionado normal”

Jimmy, víctima de su pasión (La Voz de Galicia, Deportes, 01/12/14)

Los hechos sí son un problema del ámbito deportivo del fútbol; los equipos deben ser los primeros en intervenir para manifestar su rechazo a la violencia. Algunos grupos de aficionados disponen de locales en los campos de fútbol que sirven a modo de sede y lugar para almacenar su material. ¿Creéis que la reacción o “política deportiva” es la correcta? ¿Existen otras alternativas?

En países como Alemania o Italia se aplican diferentes medidas para eliminar la violencia, también de carácter no punitivo, sin embargo entre las propuestas acordadas por la Comisión Antiviolencia se prioriza la aplicación de sanciones o multas. ¿Existe algún recurso preventivo?

Durante el partido un aficionado del Atlético de Madrid medió cuando el conflicto también se extendía entre las gradas. Esta es la actitud que todos deberíamos tomar como ejemplo, facilitando la comunicación y el respeto entre las diferentes aficiones, reforzando estrategias positivas y no el tratamiento mediático de la pérdida de una vida.

  • Como actividad de reflexión final, diseñad un decálogo de posibles medidas para educar en la tolerancia en el ámbito deportivo.

Recursos sobre la Educación de la Tolerancia

Movimiento contra la intolerancia. Materiales didácticos nº 6. Contra el racismo y la intolerancia en el fútbol. Recomendaciones internacionales y legislación.

 Esteban Ibarra. Cómo podemos ayudar los padres y madres a erradicar la violencia y el racismo en el deporte. CEAPA. 2008